Secondo la lezione di Maria Montessori è la mano che segna il solco dell’evoluzione biologica dell’uomo: la liberazione della mano accompagnata dal linguaggio, in cui la mano diventa “organo esecutivo” dell’intelligenza. La mano è l’organo complesso e fine che permette all’intelligenza di manifestarsi entrando in contatto con l’ambiente. L’apparire del linguaggio e l’apparire dell’attività della mano hanno camminato di pari passo nell’evoluzione. La mano è perciò la manifestazione dell’io interiore del bambino e del suo desiderio di entrare nel mondo per penetrarlo ed esplorarlo.
Il bambino per vedere e udire ciò che lo circonda nell’ambiente ha bisogno di impossessarsene e tale possesso avviene attraverso la mano. Maneggiare significa muoversi in modo costruttivo, manipolare significa costruire e strutturare la mente. Il bambino comprende attraverso l’attività e l’attività deriva a sua volta dall’azione della mano. Non va dimenticato che la mente precede sempre la mano, vale a dire il movimento della mano di un bambino è sempre il frutto di un quadro psichico che la coordina, che le dà una direzione e le dice che cosa deve eseguire. In questo senso, la mano e le sue azioni sono l’intelligenza messa alla prova, è il frutto di qualcosa che ha visto nell’ambiente, è ciò che ha visto in precedenza e intende metterlo alla prova dei fatti.

Obiettivi:

• Poiché la mano non si muove a caso ma si basa su una mente che ne organizza i movimenti e dà loro una direzione è importante accompagnare il bambino nello sviluppo della manualità nella consapevolezza che l’esecuzione di un’azione è costruttivo interiore del bambino.
• Accompagnare il bambino a fere le cose con le proprie mani è un aiuto prezioso che lo aiuta ad acquisire fiducia nelle sue capacità e a prendersi cura dell’ambiente e delle comunità di appartenenza.