Il materiale è composto da:

• Una perla, corrispondente a 1;
• Una linea comprendente dieci perle fra loro concatenate, corrispondente a 10;
• Una tavoletta piana composta da dieci linee di dieci perle l’una, corrispondente a 100;
• Un cubo composto da dieci tavolette contenenti 100 perle l’una, corrispondente a 1.000.

Un contenitore contiene diverse unità, la stessa cosa vale per le linee, le tavolette e i cubi, allo scopo di consentire al bambino di effettuare ina molteplicità di operazioni.

Familiarizzazione con il materiale:

• In una prima fase di presentazione del materiale la maestra proporrà il materiale al bambino dicendo: “questo è 1”, “questi sono 10” e così via per permettere al bambino di familiarizzare con il materiale e con i loro rispettivi nomi.

• In una seconda fase la maestra dirà: “portami 1”; “portami 10” … “portami 3 volte 100”; “portami 4 volte 10, e così via. Il bambino porterà la quantità richiesta su un vassoio e ogni volta la maestra controllerà contando il contenuto insieme a lui.

• In una terza fase la maestra prenderà una certa quantità di perle e il bambino dovrà contarle per riconoscere il numero.