I bambini della sezione si sono ormai abituati all'ascolto della lettura e possiamo leggere ogni volta un capitolo per intero de "Le avventure di Pinocchio" e questo ci ha permesso di valorizzare aspetti diversi che il capitolo suggerisce. Abbiamo così avuto modo di valorizzare fre principali aspetti: 

• il primo ha riguardato una riflessione sul legno (Pinocchio è un vegetale ed è composto di un legno di pino);
• il secondo ha riguardato i consigli - non ascoltati - del grillo-parlante
• il terzo fa riferimento all'osservazione di un grillo che abbiamo trovato nel cortile della scuola

Io sono un albero

Per catturare l’interesse e la curiosità dei bambini abbiamo scelto una canzone che si intitola “Io sono come un albero”.
La scelta di questa canzone, che i bambini cantano e ballano con entusiasmo, ci ha permesso di far notare come l’essere umano abbia delle parti in comune con altri essere viventi del pianeta, come ad esempio l’albero.

Nella canzone vengono posti a confronto questi termini:

• Piedi - radici
• Gambe - tronco
• Braccia - rami
• Capelli - foglie
• Pelle - corteccia
• Sangue - linfa

Questi accostamenti hanno dato l’occasione ai bambini di esplorare, osservare, manipolare i vari elementi naturali e soprattutto di accompagnarli verso l’ascolto della storia delle avventure di Pinocchio, un burattino che “nasce dal legno”.

Il nostro albero

I consigli del grillo

Prima di iniziare la lettura dei capitoli, i bambini e le insegnanti si sono seduti per terra, formando un cerchio e al centro hanno posto una candela. Questa dinamica ha favorito curiosità, meraviglia, ascolto   comunicazione tra il gruppo dei pari e anche rispetto alle insegnanti.

 Abbiamo chiesto ai bambini sulla base della loro conoscenza e per alcuni sulla base del ricordo, una domanda: “Chi tra i bambini presenti conosce Pinocchio?”

I bambini che frequentano il primo anno hanno risposto che non lo conoscevano.

I bambini del secondo anno hanno risposto: “è quello con il naso lungo” e i bambini dell’ultimo anno, hanno risposto con delle informazioni più precise come ad esempio Luca, che ha precisato che è un burattino “che ha anche le gambe, le braccia, il culetto”.

Abbiamo concentrato poi l’attenzione sul quarto capitolo che racconta l’incontro con il Grillo-parlante, evidenziando come Pinocchio si seccasse nel sentirsi sempre correggere dai grandi.

Abbiamo letto il capitolo: un’insegnante leggeva e l’altra imitava con la mimica facciale e posturale i vari personaggi della storia, poi successivamente abbiamo analizzato insieme ai bambini da un lato i due personaggi (il Grillo-parlante e Pinocchio) e dall’altro il contesto nel quale avviene lo scambio verbale (la casa di Geppetto).

Il Grillo-parlante rimprovera Pinocchio facendo riferimento a comportamenti come quello di ribellarsi ai genitori, marinare la scuola, non prepararsi ad esercitarsi per un mestiere onesto per guadagnarsi da vivere.

Proponiamo qui di seguito alcune considerazioni spontanee di alcuni bambini di cinque anni in merito all’ascolto degli adulti.

• Io ascolto i miei genitori e anche i nonni. Ma non li ascolto fino in fondo e a volte racconto loro delle bugie. In realtà il Grillo-parlante è un finto amico (A.).
• Io a scuola ascolto le maestre e cerco di fare lo stesso con i bambini più piccoli (M.).
• Mamma e papà mi vogliono bene e io li ascolto. Io però mi stufo perché dicono sempre le stesse cose e io faccio da me (C.).
• ... 

Il grillo

Il capitolo ci riporta poi al mondo della natura, agli insetti, alla ciclicità delle stagioni e, ancora una volta, al centro ci sono ancora loro, i bambini, che hanno lavorato con rotoli di carta e che hanno poi accuratamente dipinto con le loro mani per cercare gli insetti che abitano il giardino della scuola.

Fra gli altri, abbiamo trovato anche un grillo, lo abbiamo osservato e l’abbiamo portato in classe. Ci ha fatto compagnia per qualche giorno, lo abbiamo accudito e gli abbiamo dato da bere con la pipetta.

La presente esperienza fa riferimento al capitolo 4 de "Le avventure di Pinocchio" ed è stata realizzata nella scuola dell'infanzia aziendale della Fondazione Ferrero di Alba (Cn).