Il nido d'infanzia nel sistema educativo
Il bambino fra corpo, mente e affetti. Progetto per un nido d’infanzia ecologico
La presente collezione di scritti è in costruzione e si propone di offrire strumenti operativi e riflessioni sul funzionamento e l'organizzazione del nido d'infanzia.
I materiali che via via arricchiranno la collezione si propongono come strumento di formazione e di lavoro per le educatrici d'infanzia che operano nei nidi.
La sezione sarà via via arricchita e completata in coincidenza con le lezioni che avranno luogo di venerdì fra il mese di ottobre 2025 e il mese di febbraio 2026 in relazione al corso "0-3 anni: contesti e relazioni di cura e di sviluppo affettivo-emotivo e cognitivo" rivolto agli studenti e alle studentesse dell'Università di Bolzano.
- (0) - Presentazione dell'organizzazione del materiale
- (1.1.) - Un nido ecologico per un bambino ecologico
- (2.1.) - L'età delle riforme
- (2.2.) - La legge istitutiva del nido
- (2.3.) - Le radici della 1044
- (2.4.) - Il contesto sociale e culturale
- (2.5.) - Un servizio educativo in crescita
- (3.1.) - Se gli spazi parlano
- (4.1.) - Il tempo delle routine
- (4.2.) - Il pranzo
- (4.3.) - Il sonno
- (5.1.) - L'attaccamento
- (5.2.) - La persona speciale
- (5.3.) - Le relazioni multiple
- (5.4) - La figura di riferimento come pratica di cura non genitoriale
- (5.5.) - Figura o figure di riferimento?
- (6.1.) - Costruire un'alleanza con le famiglie
- (6.2.) - Perché scegliere il nido?
- (6.3.) - Le parole che fanno la differenza
- (6.4.) - Il primo incontro con le famiglie
- (6.5.) - Il primo colloquio
- (6.6.) - Come organizzare l'ambientamento
- Autonomia o autonomie?
- Bambini seduti
- L'osservazione del bebè
- Manifesto ecologico
- Sulla necessaria integrazione fra cura e educazione