Se da un lato lo sviluppo delle capacità comunicative e del linguaggio nel bambino si configura come un'attività dello sviluppo che il bambino manifesta per conquiste progressive, dall'altro molto dipende dal contesto di sicurezza emotiva e affettiva nel quale il bambino è immerso. 
Il ruolo essenziale dell'adulto è di sostenere il suo percorso di crescita senza intrusioni e forzature. 
Il materiale qui raccolto consiste in riflessioni e spunti intorno allo sviluppo delle capacità comunicative e linguistiche del bambino da zero a sei anni.
La presente raccolta non pretende di essere esaustiva su un tema complesso quale è lo sviluppo del linguaggio dei bambini ma intende limitarsi ad essere una raccolta di riflessioni e di spunti autonomi realizzata sulla base di incontri di riflessione con educatrici di nido e insegnanti di scuola dell'infanzia in occasioni e contesti diversi.
Se perciò ogni contributo nasce in modo indipendente dagli altri, il loro ordine può offrire tuttavia un filo conduttore in una prospettiva unitaria e di continuità.

I materiali qui proposti costituiscono il frutto delle riflessioni e del lavoro che si sta svolgendo presso il nido e la scuola dell'infanzia aziendale della Fondazione Ferrero di Alba, entrambi gestiti dalla cooperativa Orsa di Agrate Brianza. Per questo motivo non hanno la pretesa di essere esemplari ma semplicemente intedono riflettere il percorso che si sta svolgendo con le educatrici e le insegnanti.